Корпус текстів Юрія Шевельова (Шереха)
This action may take several minutes for large corpora, please wait.
doc#2 дозволяє собі Лятуринська впровадити в свою мову рясноту здрібнілих висловів <g/> , просячи
doc#3 старіших конструкцій типу два речення <g/> . Хоч мова ніколи не застигає в непорушності і зміни
doc#3 написана та надрукована іноземною німецькою мовою <g/> . До всього іншого автор був буржуазний
doc#3 <p> Нові конструкції виразно походять з розмовної мови <g/> , а зіставлення даних обстеження (
doc#3 вважається осердям української літературної мови <g/> . </p><p> Зібраний матеріял дозволив висловити
doc#3 синтакси новітньої української літературної мови <g/> . Стало можливим також висунути гіпотезу <g/> , чому
doc#3 » мов <g/> . </p><p> Як відомо <g/> , в давньоукраїнській мові числівник існував тільки на семантичному
doc#3 парадигми як прикмети саме даної частини мови і відмежовуючи цю частину мови від інших частин
doc#3 даної частини мови і відмежовуючи цю частину мови від інших частин мови <g/> , які такої мішаности не
doc#3 і відмежовуючи цю частину мови від інших частин мови <g/> , які такої мішаности не мають <g/> . </p><p> « <g/> Нормальні <g/> »
doc#3 — наближення до творення числівника як частини мови <g/> . Головні синтаксичні риси українського
doc#3 , уже півтора століття вживаної в літературній мові <g/> , відповідає загальній еволюційній тенденції
doc#3 про діялектну основу літературної мови <g/> . </p><p> Усе <g/> , здається <g/> , вимагає допущення наших
doc#3 допущення наших конструкцій до літературної мови — і дані літератури останнього півтора
doc#3 до безпосередніх описів самої літературної мови <g/> . Більшість дослідників і популяризаторів
doc#3 Макара Івченка « <g/> Числівники української мови <g/> » ( <g/> Київ <g/> , 1955 <g/> , ст <g/> . 42 <g/> ) <g/> . </p><p> Трохи більше про це хіба
doc#3 нарисі Сучасна українська літературна мова <g/> . Морфологія <g/> . Інститут мовознавства AM УРСР <g/> ,
doc#3 науковому та діловому стилям літературної мови <g/> » <g/> . Відомо <g/> , ідо в цьому виданні редактор
doc#3 умотивована і чи вона сприяє розвитку мови <g/> . Чи науковець ( <g/> або наукова інституція <g/> )
doc#3 змушений традицією не тільки вивчати мову <g/> , а й навчати її <g/> . Але тоді мовознавці повинні