Корпус текстів Юрія Шевельова (Шереха)
This action may take several minutes for large corpora, please wait.
doc#9 питання напряму розвитку української літературної мови <g/> . Піднесення її на найвищі щаблі розвитку
doc#9 . А вивчення поглядів Лесі Українки на розвиток літературної мови і аналіза мови її творів доводять зовсім
doc#9 прихильницею діялектної многоосновности літературної мови <g/> , а отже <g/> , практично не була супротивником
doc#9 В. Сімович згадує про Лесю Українку <g/> : « <g/> Тут ( <g/> щодо літературної мови <g/> ) Леся Українка виявляла великий
doc#9 і розгалуженість тогочасної української літературної мови <g/> . В М. Старицького зв'язок з
doc#9 пляні експериментування <g/> , запровадження до літературної мови свіжого <g/> , подеколи навіть з осугою легкої
doc#9 зв'язана з традиціями клясичної української літературної мови <g/> , вирослої з мови Шевченка і « <g/> Основи <g/> » <g/> , і ми
doc#9 водночас <g/> , що Леся Українка була провідницею до літературної мови і багатьох ( <g/> звичайно <g/> , гострокритично
doc#9 зумовлені не загальною програмою розвитку літературної мови <g/> , а специфічним стилізаційно-мистецьким
doc#9 ні про традиції старовеликоукраїнської літературної мови <g/> , ні про данину М. Коцюбинського рідній
doc#9 маємо тут справу із свідомим запровадженням до літературної мови галицьких мовнихіу здобутків <g/> , із
doc#9 здобутків <g/> , із свідомим збагачуванням нашої літературної мови <g/> . М. Коцюбинський добре знав
doc#9 загальноприйняту основу української літературної мови з тими галицькими мовними елементами <g/> , які
doc#9 діялектної многоосновности української літературної мови <g/> , вимішування в літературній мові
doc#9 « <g/> галичанизаторів <g/> » тогочасної української літературної мовиv <g/> . З цього погляду і можна говорити про
doc#9 тут про їхню ролю в розвитку української літературної мови в її розмовних виявах — прогресивні <g/> . От як
doc#9 у народну гущу здобутків української літературної мови попереднього періоду <g/> . Книжку й газету
doc#9 значення школи ні для стабілізації літературної мови взагалі <g/> , ні для прищеплення вироблених
doc#9 розмірно вузькому колі людей норм української літературної мови в ті роки <g/> . </p><p> Якою термінологією мала тоді
doc#9 — все це несло в народ здобутки української літературної мови попередніх років <g/> . А небувало зросла