Корпус текстів Юрія Шевельова (Шереха)
This action may take several minutes for large corpora, please wait.
doc#9 Безперечне джерело цих конструкцій — Галичина ( <g/> питання про те <g/> , чи позичені вони з польської мови <g/> , нас тут не цікавить <g/> ) <g/> . </p>
doc#62 Побічно й здебільшого коротко <g/> , часом лише натяком <g/> , згадуються полеміка Донцова з " <g/> Ділом <g/> " <g/> , проблеми фінансування " <g/> Вісника <g/> " <g/> , реакція на постання комуністичних " <g/> Нових шляхів <g/> " <g/> , питання цензурування журналу Донцова <g/> , справа " <g/> Танку <g/> " і " <g/> Ми <g/> " і заходів Юрія Липи взагалі <g/> , стосунки з галицькою пресою і навіть ставлення до еротики в українській літературі ( <g/> Донцов - за <g/> ) <g/> .
doc#40 Поодинокі випадки пере- тягнення наголосу в множині на закінчення — типу весілля—весілля <g/> , питання — питання — факт діялектний ( <g/> західньо-український <g/> ) <g/> ; пор <g/> .
doc#81 Совєти і « <g/> совєтів <g/> » вона активно не любила <g/> , але <g/> , як і для Петра Коструби <g/> , питання про те <g/> , щоб тікати зі Львова <g/> , для неї не стояло <g/> .
doc#40 , миттю <g/> , міддю <g/> , боїшся ( <g/> вимова — бойіс'а <g/> ) <g/> , міццю <g/> , кілля <g/> , питання <g/> ; </p><p> б <g/> ) усі тверді дзвінкі <g/> , крім л <g/> , р <g/> , ґ <g/> , г ( <g/> б <g/> , в <g/> , м <g/> , д <g/> , з <g/> , ж <g/> , н <g/> ) <g/> , напр <g/> .
doc#72 9 червня 1930 р. крайовий президент підкарпатського Краю Розсіпал видав наказ <g/> , яким зобов'язував шкільних інспекторів послуговуватися в офіційному листуванні “ <g/> чехо-словацькою <g/> ” мовою <g/> , оскільки <g/> , мовляв <g/> , питання мови на Закарпатті ще й досі не розв'язане <g/> .
doc#65 <p> У новому підручнику фонетики <g/> , укладеному Інститутом мовознавства <g/> , питання твердої вимови приголосних перед і в літературній мові <g/> , як і питання про наслідки відкинення такої вимови для фонологічної системи української мови замовчано <g/> .
doc#9 Навпаки <g/> , питання зводилось до того <g/> , скільки і які слова повинні увійти до спільної літературної мови <g/> .
doc#81 Отже <g/> , вів далі Тимець <g/> , студенти дивуються <g/> , чому я не вступаю до партії <g/> , питання про це стояло на партійних зборах <g/> , і партійні збори поставилися б прихильно <g/> , коли б я подав заяву про прийняття до партії <g/> .
doc#96 Він вичитав у відповідь цілий патер ностер про те <g/> , що хутори ісландські взагалі не продаються <g/> , а переходять у спадщину сторіччя за сторіччям <g/> , а тим більше не продаються чужинцям <g/> , це і законом заборонене і всім традиціям перечить <g/> , питання — потворне <g/> , немисленне <g/> .
doc#69 Виключалися й проблематика генези української мови <g/> , її розвитку в доісторич­ний період <g/> , питання європейського й азіятського в ній <g/> , міждіялектних впливів і конфліктів ( <g/> так <g/> , і конфліктів <g/> ) <g/> , збіжностей і розбіжностей <g/> .
doc#70 <p> Виключалася й проблематика ґенези мови <g/> , її розвитку в доісторичний період <g/> , питання європейського й азіатського в ній <g/> , міждіалектичних впливів і конфліктів ( <g/> так <g/> , і конфліктів <g/> ) <g/> .
doc#16 Скажімо <g/> , питання про ставлення до інших націй на Україні <g/> : культурна автономія їх <g/> , чи асиміляція <g/> , чи виселення <g/> , чи ( <g/> було й таке <g/> ) екстермінація — питання <g/> , в розв'язанні якого теоретики націоналізму вбачають чи не суть націоналізму <g/> , — воно в житті <g/> , попри всю свою важливість <g/> , не стало визначальним в усвідомленні того <g/> , що таке націоналізм і націоналісти <g/> .
doc#40 Особливо легко це буває з іменниками й прикметниками загально-неозначеного значення <g/> , як от справа <g/> , питання <g/> , момент <g/> , річ <g/> , тип <g/> , штука <g/> , факт <g/> , людина <g/> , чоловік <g/> , хлопець <g/> ; даний <g/> , останній <g/> , певний <g/> , поступний <g/> , попередній <g/> , другий <g/> ; характеристична також прономіналізація іменника брат <g/> , уживаного в ролі неозначеного займенника <g/> , напр <g/> .
doc#81 Мову він знав блискуче <g/> , писав чудовим стилем <g/> , питання ставив <g/> , яких звичайно студенти не ставили <g/> .
doc#83 Приходить Шевченко <g/> , що синтезує ці елементи <g/> , споює їх з новим універсалізмом — кирило-методіївський панславізм з центром у Києві ( <g/> всякий здоровий рух хоче набрати рис універсалізму <g/> , питання тільки в тому <g/> , щоб заради цього не жертвувати своїм власним <g/> ) <g/> .
doc#81 Великі курси української мови в великій залі відбувалися лекційно <g/> , говорив увесь час я <g/> , питання студенти ставили або на перерві <g/> , або в писемній формі <g/> , були для цього й мої консультації <g/> .
doc#15 <p> До цього питання - питання про зв'язок між називними і неповними реченнями - варт тут ще раз стисло повернутися і цим закінчити дану роботу <g/> .
doc#72 питання — все це питання суто окраїнні <g/> , себто другорядні <g/> .
doc#100 Але у двох доповідях зачепили « <g/> вічне <g/> » питання <g/> : актуальність творчості Шевченка <g/> .