This action may take several minutes for large corpora, please wait.
doc#81 | надавали йому великої ваги <g/> . Характеристично <g/> , | що | <g/> , бачивши в мене праці Грушевського <g/> , слідчий <g/> , |
doc#7 | були б об'єктами при дієслові підняв <g/> , | що | <g/> , бувши перехідним <g/> , кричуще вимагає після себе |
doc#47 | з ботаніки <g/> , з другого <g/> . Виникає підозра <g/> , | що | <g/> , кінець- кінцем <g/> , і тут ідеться не про спогади |
doc#64 | і реальніша <g/> . Це їм <g/> , « <g/> хахлам <g/> » <g/> , було ясно <g/> , | що | <g/> , поперше <g/> , Гітлер не може перемогти <g/> , а подруге <g/> , |
doc#9 | реченнях поруч таких сполучників <g/> , як тільки | що | <g/> , тільки-но <g/> , як тільки тощо також сполучника |
doc#72 | ( <g/> Сірополко 204 <g/> ) <g/> . Скрипник ( <g/> 184 <g/> ) згадує <g/> , | що | 1929 року інститути були українізовані десь на |
doc#24 | , він дав йому назву « <g/> Вертеп <g/> » <g/> . Чи це випадково <g/> ? </p><p> | Що | автор розуміє під назвою вертеп <g/> , він пояснює в « |
doc#92 | академічній Америці <g/> , зокрема беручи до уваги <g/> , | що | англійською мовою я міг тільки читати <g/> , але не |
doc#9 | Смотрицького язичия <g/> . </p><p> Дуже цікаво для нас <g/> , | що | Богдан Дідицький ставить і питання про |
doc#81 | певніше — брак такої інформації <g/> . Я сподівався <g/> , | що | будуть зведення генерального штабу про рух |
doc#72 | перга <g/> ] г ( <g/> від пер — “ <g/> народ <g/> ” і га <g/> } г — “ <g/> опис <g/> ” <g/> ) <g/> , | що | буквально означає “ <g/> опис народу <g/> ” <g/> , то “ |
doc#6 | того дня <g/> , як я був у музеї <g/> , — майже не було <g/> , а ті <g/> , | що | були <g/> , проходили швидко через великі залі <g/> , не |
doc#12 | подаємо тут тих ( <g/> зрештою дуже незначних <g/> ) змін <g/> , | що | були внесені в цей правопис Комісією під |
doc#69 | б ясно й недвозначно <g/> , раз назавжди визнати <g/> , | що | біографія <g/> , творчість і місце в історії |
doc#72 | для вищих та виробничих шкіл <g/> , слід пам'ятати <g/> , | що | в двомовних школах найважливіші предмети |
doc#81 | ? Я не був нею захоплений <g/> , але не можу сказати <g/> , | що | в мені нічого не ворушилося <g/> . Але в міру того <g/> , як |
doc#22 | шкуринку і запивають <g/> , звичайно <g/> , водою <g/> » <g/> ; | що | в них « <g/> зранку в роті не було ні ріски <g/> , вчора хліб |
doc#76 | у найдавніших збережених писаних пам'ятках <g/> , | що | в поодиноких випадках сягають і давнішого часу |
doc#94 | не про те <g/> . Це поема про український народ <g/> , | що | в умовах вікової візантійщини втратив поняття |
doc#24 | людини <g/> , що викристалізувала й вичіткувала те <g/> , | що | в фантастичному й фанатичному мигтінні |