This action may take several minutes for large corpora, please wait.
doc#40 | Як тонко контрастом згрубілого і здрібнілого наростка відтворено контраст між велетенським зростом і пещеним обличчям героя у фразі <g/> : « <g/> Лушня був широкоплечий парубище <g/> , високий <g/> , бравий <g/> , з хорошим панським линком <g/> » ( <g/> Мирн <g/> . |
doc#40 | Як добре показано наростками наростання сили вітру в реченні <g/> : « <g/> Коло берега кригу розбив штормок <g/> , а все показувало <g/> , що незабаром ревтиме і справжній штормило <g/> » ( <g/> Ян <g/> . |
doc#84 | Як жилося <g/> ! |
doc#90 | Як добре ми їх знаємо <g/> ! |
doc#84 | Як пухко вас збивають уранці <g/> ! |
doc#66 | Як це збагачує всіх їх <g/> ! |
doc#29 | <p> Як уже сказано <g/> , я дуже мало розумів з усього того <g/> . |
doc#97 | тут позаімперські культури <g/> . Але хто б наважився на таке блюзнірство супроти західніх культур <g/> ! </p><p> Як вірус СНІДу <g/> , як спірохета сифілісу можуть бути впізнані не лише з великомаштабних травматичних перетворень |
doc#0 | Як у Глібова <g/> : </p><p> Хто винен з них <g/> , хто ні <g/> , судить не нам <g/> , </p><p> Та тільки хура й досі там <g/> , — </p><p> була б там <g/> , якби обговорення згодом не припинилося наближенням фронту і початком евакуації <g/> . </p> |
doc#59 | Як виразно видно бажання розвінчати героя <g/> ! </p> |
doc#84 | Як ви облягаєте розніжене тіло вночі <g/> ! |
doc#92 | Як мало він знав людей <g/> , як безнадійно він не розумів мене <g/> , як усіх він бачив у подобі себе самого <g/> ! |
doc#64 | Як тепер це все надолужити <g/> ? |
doc#84 | Як вивішують у соняшний день з бальконів і вікон <g/> ! |
doc#80 | Другий малюнок з неї підписано цитатою <g/> , взятою з Мішле <g/> : " <g/> Як це сталося <g/> , що на цій землі може бути жінка <g/> , така покинена й така самотня <g/> ? |
doc#87 | " — " <g/> Як у лісі хожу <g/> , аж сумно було <g/> ! |
doc#81 | ( <g/> Як і в технікумі <g/> , до першої групи на кожному курсі обирали найталановитіших і найуспішніших <g/> ) <g/> . |
doc#40 | Порядок речень виявляє певний значеневий зв'язок — у даному випадку розгортання оповіді в напрямі від загального ( <g/> повернення козака з Січі <g/> ) до конкретного ( <g/> Як саме він повертався <g/> ? |
doc#28 | <p> ( <g/> « <g/> Не хижі заклики <g/> » <g/> ) </p><p> Як бачимо <g/> , в ставленні до сучасного <g/> , минулого і майбутнього поезія Филиповича – поезія відбитого світла <g/> . |
doc#28 | <p> ( <g/> « <g/> Пам'яті С. Єсеніна <g/> » <g/> ) </p><p> Як можна логічно сполучити суперечності <g/> : </p><p> Вона жива і не жива </p><p> лежить у полі нерухомо <g/> ? </p> |