Корпус текстів Юрія Шевельова (Шереха)
This action may take several minutes for large corpora, please wait.
doc#0 <p> Рішення Н. — де бути у війні та як не бути — може <g/> , не було б таке виразне <g/> , як воно стало 1941 року <g/> , якби іншою була хронологія його народження <g/> .
doc#14 Тим часом у нас нема поета з не менш виразною <g/> , але іншою історіософською концепцією <g/> , і це одна з причин <g/> , чому Маланюк мусить бути прийнятий <g/> .
doc#22 Ви думаєте <g/> , він буде заперечувати <g/> , що він ходив з іншою жінкою до театру <g/> ?
doc#30 <p> От лежить переді мною Ваш милий-премилий листок <g/> , а там і кастальські б'ють джерела <g/> , і комп'ютерство просто тобі ультраестетичне — не виправляти — соромно <g/> , бо скажуть — безграмотно <g/> , а виправляти — така мазанина <g/> , сором на люди показати <g/> , хібащо проголосити це іншою ІПОСТАССЮ якогось пост <g/> …
doc#32 Була ще група людей з іншою біографією <g/> .
doc#36 ( <g/> Робіт з іншою релігійною тематикою <g/> , як от « <g/> Христос у синагозі <g/> » <g/> , 1863 <g/> , дуже мало <g/> , вони спорадичні і здебільшого залишені в стадії попередніх етюдів <g/> .
doc#40 Складеним підметом називаємо підмет <g/> , що виражається називним відмінком імени у зв'язку з залежною від нього іншою граматичною формою або <g/> , при відсутності першого <g/> , самою останньою <g/> .
doc#40 Тут переривається не мова в цілому <g/> , а тільки та синтаксична конструкція <g/> , якою почато мову <g/> , але мова продовжується іншою синтаксичною конструкцією <g/> .
doc#40 <p> Усі факти прономіналізації й депрономіналізації <g/> , щоденні в мові <g/> , пояснюються тим <g/> , що кожну дану річ <g/> , кожну ознаку мовець завжди може визначити подвійно <g/> : займенником — через її стосунок або іншою частиною мови — через її назву <g/> ; природно <g/> , що коли ті самі явища окреслюються різними словами <g/> , межа між цими словами буває хитка і подеколи може зовсім затиратися <g/> .
doc#40 При розвиненості видів дієслова відтінки суто часових взаємин між різними діями взагалі не мають істотного значення <g/> ; </p><p> б <g/> ) Зате передминулий час набрав значення дії <g/> , перешко- дженої в своєму розвитку іншою дією ( <g/> »анульований результат <g/> » за С. Карцевським <g/> ) <g/> , напр <g/> .
doc#40 Саме через ці властивості дієприкметник дуже добре надається там <g/> , де треба показати діяльність предмета <g/> , як його другорядну властивість <g/> , що проявляється в зв'язку з іншою <g/> , головною діяльністю <g/> , напр <g/> .
doc#45 Він став зовсім іншою людиною <g/> , ніж та <g/> , про яку згадує кожен <g/> , хто мав з ним справу до 1863 р. </p><p> Зникла юнацька безтурботність і веселощі <g/> , відкритість і товариськість <g/> .
doc#48 Коли людина знає свою мерзенність і мучиться від цього — вона може стати іншою <g/> .
doc#53 Судячи з критичних зауважень Т.Зіньківського <g/> , спершу вміщених у львівській « <g/> Правді <g/> » ( <g/> 1891 <g/> , 2 <g/> , під псевдонімом Звіздочот <g/> ) <g/> , переклад П.Ніщинського ( <g/> Байди <g/> ) не ставив собі завдання точно відтворити іншою мовою грецький текст Гомера або створити новий високий стиль <g/> .
doc#59 Ідеться про те <g/> , щоб бути не вольовою чи якоюсь іншою людиною <g/> , а людиною в усій широті її духового й фізичного існування <g/> . </p>
doc#61 Це — доля творчої людини <g/> : вона не зблизиться з нетворчою <g/> , бо це занадто різні світи <g/> , — але вона не зблизиться і з іншою творчою <g/> , — бо кожна надто повна собою і замкнена в собі <g/> .
doc#72 ” і провадить далі <g/> : “ <g/> Щождо нашої інтелігенції <g/> , то її ще досі не було <g/> , вона ще тілько починає складатися <g/> , та й то <g/> , вихована іншою школою <g/> , вона досі не подала таких яскравих зразків <g/> , щоб їх можна було назвати своїми <g/> , оригінальними <g/> ” ( <g/> ЗО <g/> .
doc#72 Інститут мовознавства відновив видання свого органу <g/> , правда <g/> , під іншою назвою <g/> : “ <g/> Наукові записки <g/> ” <g/> ; перше число вийшло 1941 року <g/> .
doc#72 Він читається <g/> : « <g/> У містах і округах <g/> , де живе значна частина чехо-словацьких громадян <g/> , що говорять мовою іншою <g/> , ніж чехо-словацька <g/> , дітям таких чехо-словацьких громадян буде ґарантована в публічній освіті в межах відповідних загальних правил належна можливість діставати освіту їхньою власною мовою <g/> .
doc#72 3 <g/> ) Якої вживатимуть озброєні сили країн з метою командування і як службові мови <g/> » ( <g/> Sobota III <g/> , 140 і далі <g/> ) з застереженням <g/> , що в місцевостях <g/> , де 20% населення або більше <g/> , говорить іншою мовою <g/> , суди повинні приймати заяви й зізнання сторін <g/> , а також формулювати обвинувачення тією мовою <g/> ; і що національні меншини мають право на освіту своєю мовою ( <g/> § 5 <g/> , ст <g/> .